{"id":25712,"date":"2026-05-25T08:55:00","date_gmt":"2026-05-25T06:55:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sw.fst.com\/magazine\/2026\/06\/atik-geri-doenuesuemue-robotlar-ve-lego-tuglalari\/"},"modified":"2026-06-02T09:39:02","modified_gmt":"2026-06-02T07:39:02","slug":"atik-geri-doenuesuemue-robotlar-ve-lego-tuglalari","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sw.fst.com\/magazine\/tr\/2026\/05\/atik-geri-doenuesuemue-robotlar-ve-lego-tuglalari\/","title":{"rendered":"At\u0131k geri d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcm\u00fc, robotlar ve Lego tu\u011flalar\u0131"},"content":{"rendered":"\n

Bursa’daki tesis, e\u011fitime ve gen\u00e7 bilim insanlar\u0131na bir\u00e7ok y\u00f6nden destek vermektedir.<\/p>\n\n

e2 program\u0131, Freudenberg Grubu’nun sosyal taahh\u00fcd\u00fcn\u00fcn amiral gemisi niteli\u011findeki bir projedir. Program, 2015 y\u0131l\u0131nda ba\u015flat\u0131ld\u0131\u011f\u0131ndan bu yana e\u011fitim ve \u00e7evreyi desteklemeye odaklanm\u0131\u015ft\u0131r. Ama\u00e7, d\u00fcnya \u00e7ap\u0131ndaki \u00e7al\u0131\u015fanlara e\u011fitim ve \u00e7evre koruma ile ilgili yerel hay\u0131r projelerine kat\u0131lmalar\u0131 i\u00e7in ilham vermektir. Freudenberg Sealing Technologies’in (FST) T\u00fcrkiye’deki Bursa tesisi, \u00f6zellikle \u00e7ocuklar ve gen\u00e7ler i\u00e7in \u00f6rnek bir \u00e7al\u0131\u015fma y\u00fcr\u00fct\u00fcyor. <\/p>\n\n

Ge\u00e7en y\u0131l, e2 fonunun yard\u0131m\u0131yla, konum, bir devlet okulunda \u00e7ok s\u0131ra d\u0131\u015f\u0131 bir s\u0131n\u0131f olu\u015fturmak ve kurmak i\u00e7in ba\u015fkalar\u0131yla birlikte \u00e7al\u0131\u015ft\u0131. Burada \u00e7ocuklar ve gen\u00e7ler matematik, BT, bilim ve teknoloji, s\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilirlik ve \u00e7evre konular\u0131ndaki anlay\u0131\u015flar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenip derinle\u015ftiriyor ve \u00f6\u011frendiklerini mentorlar e\u015fli\u011finde ve akranlar\u0131yla ekipler halinde \u00e7al\u0131\u015farak e\u011flenceli bir \u015fekilde uygulamaya koyuyorlar. <\/p>\n\n

Gelecek nesillere y\u00f6nelik bu taahh\u00fct sadece bir defaya mahsus bir giri\u015fim de\u011fildir; FST tesisi bunu s\u00fcrekli olarak s\u00fcrd\u00fcrmektedir. \u00d6rne\u011fin, \u00e7al\u0131\u015fanlardan olu\u015fan bir proje ekibi k\u0131sa s\u00fcre \u00f6nce bu s\u0131n\u0131fta \u00e7evre dostu ara\u00e7lar\u0131n yap\u0131m\u0131nda yer ald\u0131. Bir ba\u015fka etkinlik de \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131n \u00e7ocuklar\u0131na y\u00f6nelikti. Fabrika tesislerindeki \u00e7e\u015fitli uygulamal\u0131 at\u00f6lye \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda, s\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilirlik konusunu ve \u00e7evrenin korunmas\u0131na y\u00f6nelik bireysel sorumluluklar\u0131n\u0131 ele ald\u0131lar. Ortak bir projede, art\u0131k s\u0131zd\u0131rmazl\u0131k malzemelerinden bir sanat eseri yaratt\u0131lar. Geri d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcm\u00fcn bu sanatsal bi\u00e7imi, \u00f6\u011frendiklerinin ve ekip olarak \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131n yarat\u0131c\u0131 bir yans\u0131mas\u0131 olarak art\u0131k \u015firket kantininde g\u00f6r\u00fclebilir. <\/p>\n\n

Gen\u00e7ler aras\u0131nda teknik anlay\u0131\u015f, problem \u00e7\u00f6zme becerileri ve yarat\u0131c\u0131l\u0131\u011f\u0131 te\u015fvik etmenin bir ba\u015fka \u00f6rne\u011fi: Tesis \u015fu anda “First Lego League “e kat\u0131lmaya haz\u0131rlan\u0131yor. Deneyimli Freudenberg \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131n\u0131n rehberli\u011finde, gen\u00e7 ara\u015ft\u0131rmac\u0131lardan olu\u015fan ekipler, Lego tu\u011flalar\u0131ndan robotlar in\u015fa ederek ve programlayarak robotik bir geziye \u00e7\u0131kacaklar. Etkinlik ve yar\u0131\u015fma karakterli bu bilim e\u011fitimi program\u0131n\u0131n k\u00f6keni ABD’ye dayanmaktad\u0131r. \u015eu anda d\u00fcnyan\u0131n d\u00f6rt bir yan\u0131nda bilim ve teknolojiye ilgi duyan gen\u00e7leri hedefliyor – FST deste\u011fiyle Bursa, T\u00fcrkiye’de de. <\/p>\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n

Videolar:<\/p>\n\n